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《认识鼠标》教学设计

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发表于 2017-12-8 14:29:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
教材分析:《认识鼠标》是小学阶段学生学习鼠标操作的基础,主要是让学生了解鼠标的构成,掌握手握鼠标的正确姿势,能够进行鼠标的指向和单击操作。这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点,俗话说“好的开端是成功的一半”,因此它占有非常重要的地位。
学情分析:本课的教学对象是刚接触信息技术课的一年级学生,在前几课中,学生已经初步了解了计算机的特点和应用,认识了计算机的组成,为本节课的学习打下了良好的基础。但是信息技术教学中,我发现多数学生对于枯燥的理论学习以及重复的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,养成不良的习惯。因此我在课堂上设计了各种练习的小游戏,以求在愉快的课堂氛围中,激发学生的学习兴趣,让每个学生都体会到成功的喜悦,从而达到培养学生的信息素养的目的。
教学目标:
知识与技能:认识鼠标,了解鼠标的构成,掌握鼠标的正确握法
过程与方法:1、会正确的进行鼠标的指向和单击操作
           2、会正确关闭计算机
情感态度与价值观:培养学生学习计算机的兴趣,养成良好的使用计算机的习惯
教学重点:鼠标的握法、简单的鼠标操作
教学难点:鼠标的简单操作
教学准备:计算机、多媒体课件、鼠标
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,还记得我们学过的计算机的组成吗?有哪几部分呢?
生:显示器、主机、键盘和鼠标
师:对,我们说鼠标是计算机的指挥官,今天这节课我们就来认识一下这个机灵的小鼠标。
【设计意图】通过简单的谈话,联系之前学过的知识,引出本节课要学习的知识,揭题。
二、课程新授
1、师:鼠标呢,有两键的也有三键的,现在我们常用的鼠标都已经是三键的了,说是三键,实际上是两键一轮,同学们看,鼠标上有左键、右键以及中间的滚轮。
教师边讲解边演示
【设计意图】通过教师讲解与演示,学生了解鼠标的构成。
2、师:那么,我们应该怎么来握鼠标呢?同学们握一下鼠标,老师来看一看。刚才有的同学握鼠标的姿势是对的,现在我们就一起来看一看怎么样握鼠标呢?
出示握鼠标的图片,教师进行讲解。
师:同学们,你们知道了吗?
生:知道了。
学生演示握鼠标的姿势
【设计意图】通过教师演示与讲解以及学生进行操作演示,学生掌握握鼠标的正确姿势。
3、师:鼠标的操作有很多种,其中比较简单的两个是鼠标的指向操作和单击左键的操作。下面我们一起来看一下这两个操作是怎么样的。
出示鼠标操作Flash动画  教师进行讲解
师:同学们,看明白了吗?
生:看明白了。
师:好,谁来给我们示范一下?
请学生讲解并示范操作
【设计意图】通过观察动画、教师讲解以及学生的亲身体验,学生了解鼠标的指向操作和单击左键的操作。
三、学生练习
师:同学们,现在就来练习一下鼠标的指向和单击左键的操作。
学生进行操作练习,教师巡视辅导。
【设计意图】通关过小游戏进行鼠标的两个简单操作的练习,在娱乐中达到了练习的目的,使学生掌握握鼠标的姿势以及两个鼠标的操作。
师:同学们,我们学会了如何正确启动计算机,那么怎么才能正确关闭计算机呢?
教师演示关闭计算机的方法
师:好,现在请同学们正确关闭计算机。
学生进行操作
【设计意图】通过教师演示,学生了解正确关闭计算机的方法,学生进行操作,掌握正确关闭计算机的方法。
四、小结
师:同学们,这节课你们收获了什么?
学生回答
   板书设计:
                 鼠标
            左键  右键
            指向  单击    双击
教学反思:
这节课主要是认识鼠标的组成以及了解鼠标的指向和单击操作,在教学过程中发现大部分学生都知道握鼠标的姿势,加以纠正就可以了。在后面的练习过程中,发现学生对于鼠标的单击操作没有问题,但是在指向操作上出现了问题,学生在移动鼠标过程中,移动的距离过大,最后还不能把鼠标指针移动到目标上,所以在之后的课上对于鼠标的指向操作还要加以练习,为之后的学习打下基础。

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发表于 2017-12-8 14:32:23 | 显示全部楼层
在讲授鼠标有几个键时应让学生自己观察你所见到的鼠标都有几个键,然后老师再补充。

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发表于 2017-12-8 14:35:31 | 显示全部楼层
在讲解握鼠标的姿势时,应让学生先尝试一下自己怎样握鼠标,在实际操作中自己体会握鼠标的正确姿势。

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发表于 2017-12-8 14:38:03 | 显示全部楼层
教师应该少讲,给学生多些练习的时间。

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 楼主| 发表于 2017-12-8 14:41:46 | 显示全部楼层
二次备课
《认识鼠标》教学设计
教材分析:《认识鼠标》是小学阶段学生学习鼠标操作的基础,主要是让学生了解鼠标的构成,掌握手握鼠标的正确姿势,能够进行鼠标的指向和单击操作。这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点,俗话说“好的开端是成功的一半”,因此它占有非常重要的地位。
学情分析:本课的教学对象是刚接触信息技术课的一年级学生,在前几课中,学生已经初步了解了计算机的特点和应用,认识了计算机的组成,为本节课的学习打下了良好的基础。但是信息技术教学中,我发现多数学生对于枯燥的理论学习以及重复的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,养成不良的习惯。因此我在课堂上设计了各种练习的小游戏,以求在愉快的课堂氛围中,激发学生的学习兴趣,让每个学生都体会到成功的喜悦,从而达到培养学生的信息素养的目的。
教学目标:
知识与技能:认识鼠标,了解鼠标的构成,掌握鼠标的正确握法
过程与方法:1、会正确的进行鼠标的指向和单击操作

            2、会正确关闭计算机
情感态度与价值观:培养学生学习计算机的兴趣,养成良好的使用计算机的习惯
教学重点:鼠标的握法、简单的鼠标操作
教学难点:鼠标的简单操作
教学准备:计算机、多媒体课件、鼠标
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,还记得我们学过的计算机的组成吗?有哪几部分呢?
生:显示器、主机、键盘和鼠标
师:对,我们说鼠标是计算机的指挥官,今天这节课我们就来认识一下这个机灵的小鼠标。
【设计意图】通过简单的谈话,联系之前学过的知识,引出本节课要学习的知识,揭题。
二、课程新授
1、师:学生们先想一下你所见过的鼠标都是什么样的呢?(学生讨论回答)鼠标呢,有两键的也有三键的,现在我们常用的鼠标都已经是三键的了,说是三键,实际上是两键一轮,同学们看,鼠标上有左键、右键以及中间的滚轮。
教师边讲解边演示
【设计意图】通过教师讲解与演示,学生了解鼠标的构成。
2、师:那么,我们应该怎么来握鼠标呢?同学们握一下鼠标,老师来看一看。刚才有的同学握鼠标的姿势是对的,现在我们就一起来看一看怎么样握鼠标呢?
出示握鼠标的图片,教师进行讲解。
师:同学们,你们知道了吗?
生:知道了。
学生演示握鼠标的姿势
【设计意图】通过教师演示与讲解以及学生进行操作演示,学生掌握握鼠标的正确姿势。
3、师:鼠标的操作有很多种,其中比较简单的两个是鼠标的指向操作和单击左键的操作。下面我们一起来看一下这两个操作是怎么样的。
出示鼠标操作Flash动画  教师进行讲解
师:同学们,看明白了吗?
生:看明白了。
师:好,谁来给我们示范一下?
请学生讲解并示范操作
【设计意图】通过观察动画、教师讲解以及学生的亲身体验,学生了解鼠标的指向操作和单击左键的操作。
三、学生练习
师:同学们,现在就来练习一下鼠标的指向和单击左键的操作。
学生进行操作练习,教师巡视辅导。
【设计意图】通关过小游戏进行鼠标的两个简单操作的练习,在娱乐中达到了练习的目的,使学生掌握握鼠标的姿势以及两个鼠标的操作。
师:同学们,我们学会了如何正确启动计算机,那么怎么才能正确关闭计算机呢?
教师演示关闭计算机的方法
师:好,现在请同学们正确关闭计算机。
学生进行操作
【设计意图】通过教师演示,学生了解正确关闭计算机的方法,学生进行操作,掌握正确关闭计算机的方法。
四、小结
师:同学们,这节课你们收获了什么?
学生回答
   板书设计:

                 鼠标

             左键  右键

             指向  单击    双击

教学反思:
这节课主要是认识鼠标的组成以及了解鼠标的指向和单击操作,在教学过程中发现大部分学生都知道握鼠标的姿势,加以纠正就可以了。在后面的练习过程中,发现学生对于鼠标的单击操作没有问题,但是在指向操作上出现了问题,学生在移动鼠标过程中,移动的距离过大,最后还不能把鼠标指针移动到目标上,所以在之后的课上对于鼠标的指向操作还要加以练习,为之后的学习打下基础。
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